Научный журнал
Научное обозрение. Физико-математические науки

ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА СОВРЕМЕННОГО ЗАОЧНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Арефьев В.П. 1 Михальчук А.А. 1 Филипенко Н.М. 1
1 ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
Проведен непараметрический дисперсионный анализ качества заочного технического образования на основе экзаменационных результатов трех семестров по высшей математике в зависимости от классической и дистанционной сетевой модели организации заочного обучения на примере Института дистанционного образования Томского политехнического университета. В сравнительном анализе участвовали основные две выборки экзаменационных результатов студентов: 1) обучавшихся по классической форме обучения с использованием кейс-технологии (КТ) все три семестра и 2) обучавшихся по сетевой технологии обучения с использованием современных дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в течение 2-го и 3-го семестров и по классической форме в течение 5-го семестра. По основным пунктам проведенного исследования на основании непараметрического дисперсионного анализа сделаны выводы: сильно значимое различие (0,00005< р < 0,001) между ДОТ и КТ в экзаменационных результатах, усредненных по 2-му и 3-му семестрам, дальнейшие отрицательные динамики (сравнение экзаменационных результатов, усредненных по 2-му и 3-му семестрам, с 5-ым), высоко значимая для ДОТ и слабо значимая для КТ, приведшие к незначимому (на уровне значимости р > 0,10) различию между ДОТ и КТ в 5-ом семестре. Обсуждаются причины значимых различий между ДОТ и КТ и способы их устранения. Результаты проведенного дисперсионного анализа могут быть учтены в рамках проходящей реформы высшего образования.
ANALYSIS OF VARIANCE OF QUALITY OF MODERN CORRESPONDENCE TECHNICAL EDUCATION

Arefyev V.P. 1 Mihalchuk А.А. 1 Filipenko N.M. 1
1 National research Tomsk polytechnic university

Abstract:
The nonparametric analysis of variance of quality of correspondence technical education on the basis of examination outcomes of three semesters on higher mathematics depending on classical and distant network model of the organisation of correspondence course on an example of Institute of distant formation of Tomsk polytechnic university is spent. The basic two samples of examination outcomes of students participated in the comparative analysis: 1) trained on classical mode of study with case-technology use (КТ) all three semesters and 2) trained on a network process engineering of training with use of modern distant educational technologies (DET) during 2nd and 3rd semesters and under the classical form during 5th semester. On the basic points of the conducted research on the basis of a nonparametric analysis of variance conclusions are drawn: Strongly significant distinction (0,00005 <р <0,001) between the DET and КТ in the examination outcomes averaged on 2 and 3 semesters, further negative dynamics (comparison of the examination outcomes averaged on 2 and 3 semesters, with 5th) highly significant for the DET and poorly significant for КТ, led insignificant (on a significance level р > 0,10) to distinction between the DET and КТ in 5th semester. Reasons of significant distinctions between the DET and КТ and modes of their elimination are considered. Outcomes of the spent analysis of variance can be considered within the limits of passing reform of higher education.

Keywords:

Библиографическая ссылка

Арефьев В.П., Михальчук А.А., Филипенко Н.М. ДИСПЕРСИОННЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА СОВРЕМЕННОГО ЗАОЧНОГО ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научное обозрение. Физико-математические науки. – 2014. – № 1. – С. 15-16;
URL: http://physics.science-review.ru/ru/article/view?id=5 (дата обращения: 15.11.2019).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074